Обращение к сайту «История Росатома» подразумевает согласие с правилами использования материалов сайта.
Пожалуйста, ознакомьтесь с приведёнными правилами до начала работы

Новая версия сайта «История Росатома» работает в тестовом режиме.
Если вы нашли опечатку или ошибку, пожалуйста, сообщите об этом через форму обратной связи

Участники атомного проекта /

Бахтиярова Роза Закировна

Прошла тру­до­вой путь от инже­нера «Атом­теп­ло­энер­го­про­екта» (НИАЭП, АСЭ) до заме­сти­теля началь­ника спе­ци­аль­ного про­ек­т­ного бюро, глав­ного инже­нера проекта «Армян­ская АЭС». Награ­ждена меда­лями «Ветеран труда», «За доблест­ный труд», нагруд­ными знаками «Ветеран труда», «50 лет ТЭПу», «За победу в соци­али­сти­че­ском сорев­но­ва­нии», «Отлич­ник энер­гетики и элек­три­фи­ка­ции СССР».
Бахтиярова Роза Закировна

Я роди­лась на Урале в мно­го­дет­ной татар­ской семье. С малых лет испы­тала нужду, голод и лишения. Отец рано умер, а из пятерых братьев в живых остался только один. Мои роди­тели очень хотели дать хорошее обра­зо­ва­ние своим детям, и я стреми­лась реали­зо­вать их мечту. Вначале было изу­че­ние араб­ского языка при мечети, затем несколько классов татаро-баш­кир­ской школы, и уже только потом русская школа, в которой был освоен русский язык. Лишь после этого я начала учиться в Ураль­ском теп­ло­ме­ха­ни­че­ском тех­ни­куме. Получив спе­ци­аль­ность теп­ло­ме­ха­ника, несколько лет рабо­тала на военном пред­при­ятии.

После пере­езда в Горький я начала рабо­тать инструк­то­ром по теп­ло­о­бо­ру­до­ва­нию в теп­ло­цехе Горь­ков­ского авто­мо­биль­ного завода им. Моло­това. Вскоре меня пере­вели на долж­ность мастера при кисло­род­ной станции. Здесь во время работы с кисло­ро­дом тре­бо­ва­лась особая ответ­ствен­ность. Меня назна­чили началь­ни­ком кисло­род­ной станции, а через год избрали секрета­рем завод­ского коми­тета ВЛКСМ. Однако тяга к новым знаниям заставила меня про­дол­жить обу­че­ние в Москов­ском энер­гети­че­ском инсти­туте. По окон­ча­нии инсти­тута я воз­вра­ти­лась на авто­за­вод, в теп­ло­цех авто­за­вод­ской ТЭЦ, на долж­ность дежур­ного инже­нера. В тот же год меня избрали на руко­во­дя­щую пар­тийную работу, я рабо­тала заме­сти­те­лем секретаря парт­кома авто­за­вода. Полу­чен­ный на авто­за­воде опыт про­из­вод­ствен­ной и обще­ствен­ной работы впо­след­ствии очень при­го­дился мне во время работы в ГОТЭПе.

В 1952 году меня пере­вели с авто­за­вода в только что поя­вив­шу­юся орга­ни­за­цию, которой тре­бо­вались опытные теп­ло­тех­ники. Этой орга­ни­за­цией был ГОТЭП. Вначале рабо­тала в долж­но­сти инже­нера теп­ло­тех­ни­че­ского сектора, спустя полгода — в долж­но­сти стар­шего инже­нера. Через пару лет я уже воз­главила группу теп­ло­тех­ни­че­ского сектора, а в 1956 году — теп­ло­ме­ха­ни­че­скую группу ОКП-2. В 1959 году была назна­чена началь­ни­ком ОКП-1. Однако в 1962 году я по соб­ствен­ному желанию пере­ве­лась в Харь­ков­ское отде­ле­ние ТЭПа на долж­ность заме­сти­теля глав­ного инже­нера проекта Ере­ван­ской ТЭЦ. При­чи­ной тому стало желание повы­сить квали­фи­ка­цию, поскольку в те годы в Харь­ков­ском отде­ле­нии сло­жился сильный, эффек­тивно рабо­та­ю­щий кол­лек­тив. Набрав­шись опыта, в 1964 году я воз­вра­ти­лась в Горь­ков­ское отде­ле­ние ТЭПа на долж­ность началь­ника ОКП-1. В 1968 году в ТЭПе было создано спе­ци­аль­ное про­ек­т­ное бюро (СПБ), основ­ной задачей кото­рого явля­лось про­ек­ти­ро­ва­ние атомных станций. В мае 1969 года меня назна­чили заме­сти­те­лем началь­ника СПБ и одно­вре­менно главным инже­не­ром проекта Армян­ской АЭС. За годы работы в ГОТЭПе (потом ГОАТЭП) при моем участии были спро­ек­ти­ро­ваны несколько ТЭЦ, в числе которых — Казан­ские ТЭЦ-1 и ТЭЦ-2, Яро­с­лав­ская, Стер­лита­мак­ская, Ере­ван­ская, Ново­горь­ков­ская, Дзер­жин­ская, Авто­за­вод­ская ТЭЦ, Балах­нин­ская ГРЭС и, конечно же, самая главная работа моей жизни — Армян­ская АЭС.

Я считала и считаю, что нужно пол­но­стью отда­ваться тому делу и той работе, которую в жизни мы выби­раем. А еще важно, если ты хочешь быть насто­я­щим про­фес­си­о­на­лом, успе­вать пере­ни­мать знания по другим спе­ци­аль­но­стям у людей, которые рабо­тают с тобой бок о бок над реше­нием сложной задачи. Все это вместе, да еще тяга к новым знаниям и само­от­вер­жен­ность в работе — и есть ступени к про­фес­си­о­наль­ному успеху.